w88优德娱乐老虎机

<p>今年年底对我们来说正在加速,对于教师,孩子和家长来说,这意味着一件事 - 报告卡时间现在,澳大利亚各地的教师正忙着为近400万学生报告报告</p><p>每份报告都按照不同的指导方针和课程,以及不同程度的灵活性但父母呢</p><p>什么样的指导方针(如果有的话)可以帮助您准备好在收到孩子的成绩单时以正确的方式做出回应 - 特别是如果您的孩子表现得不如您所愿做的那么好</p><p>密歇根大学最近的一项研究发表在家庭心理学期刊上,提供了一些有用的建议研究人员向近500名美国儿童的父母询问,如果他们的11至13岁的孩子带回家的报告卡,他们会如何回应 - 超出预期的成绩或进展他们将这些回答分为两大类 - “惩罚性”与“主动性” - 然后调查父母的回答是否预测五年后学校成绩更好或更差研究发现父母表示他们愿意通过讲课,惩罚或限制他们的孩子的社交活动,到高中结束时实际上具有较低的识字和数学成绩水平这样的“惩罚性养育”策略不太可能起作用的主要原因是他们没有直接解决潜在的问题导致结果不佳的问题例如,研究人员认为,限制社会活动只会改善scho如果参加太多的社交活动是表现不佳的原因也许同样重要的是,使用惩罚性养育方式的父母可能无意中否认他们的孩子有机会学习提高成绩所需的技能和知识更糟糕的是,惩罚性策略可能会增加儿童的挫折感和对学校工作的厌恶从积极的一面来看,密歇根大学的研究和其他人已经表明儿童在认知刺激的家庭环境中成长 - 其特点是获取书籍,乐器和前往博物馆 - 可能会在高中阅读和数学方面表现出更高水平的成绩</p><p>其他证据也表明,在温暖,一致和反应灵敏的情况下创造一个惩罚性较小,营养更为温和的环境的价值,尽管仍然有限制和界限为他们的孩子这样的环境不仅可以增强你的孩子他们的学术成就,但他们的生理,社会,情感和行为发展的许多方面也是如此</p><p>此外,密歇根大学的研究表明,教师应考虑提供成绩评论,以便家长能够了解孩子表现背后的原因,如缺乏理解概念与不按时提交作业其他研究表明,从外部资源(如家长或教师)那里获得和寻求具体反馈的重要性,包括良好的表现,当前表现如何与理想标准相关,以及他们如何采取行动缩小这一差距教师是一个很好的信息来源,这样父母就可以了解孩子表现不佳的原因,而不是对根本原因做出错误的归因</p><p>无论报告卡有多糟糕,不容易陷入让孩子在学校表现不佳的容易陷阱教师不仅仅是寻求帮助,但是帮助提高孩子的学业成绩的重要盟友与孩子的学校建立相互尊重和理解的合作和建设性合作重要的是要注意有很多其他因素可以预测学业成功:基因,父母的教育水平,孩子出生时父母的年龄,学校基础设施和教师表现这些因素中的一些是无法改变的,但是很多因素对父母的挑战是调到那些可以改变并对其采取行动的事情当出现意外或不良结果时,研究表明,沮丧,愤怒,讲课或惩罚的反应并不是获得更好结果的最佳方式一致和反应能力的养育方式会比惩罚性方法给出并寻求关于孩子进步的具体反馈 - 尤其是任何意外结果背后的原因 *您对惩罚性和反应式育儿有任何疑问吗</p><p>在下面添加您的问题或评论,约翰皮克林将在11-12点AEDT之间参加作者问答你也可以听听约翰在美国广播公司ABC悉尼广播电台于2007年10月29日星期四上午10点到10点在AEDT上讨论这个故事你可以拥有通过这个两分钟的研究调查,

作者:殷耀